人文社会科学学院致力于对实验教学内容、管理体制与机制进行改革，努力提高实验资源效益，不断完善开放性实验室工作。通过几个学期的开放性实验项目的实践，无论从时间、内容、形式及覆盖面等方面都得到不同程度的提升，开放性实验效果显著提高。

电子政务实验开放过程中学生与教师互动的学教方式，在“教”与“学”中找到最佳的切入点，充分发挥学生的主观能动性，使学习成为一种积极、主动的探索过程。学生在教师的指导下，自主开展实验研究，主动探索，养成独立思考和积极进取的科学精神，以培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、分析问题和解决问题能力。实验室开放更加方便了学生完成电子政务的实验项目，让学生掌握更多的技能，有利于学生创新能力的培养。实验教师为了能够授业解惑、必须自我充电，不断提高自身教学科研水平。

近几个学期速录开放性实验报名火热，根据实际情况，我们分成两个班，周六周日分别对参与开放性实验的学生进行培训，同时根据不同的层次进行分类：基础班、初级班、中级班，根据不同的层次进行相应的培训。让学生短期内达到一定的速录效果，成功解决录入障碍。为了更有效地激励大家，提高同学们的动手能力，培养和提升学生的计算机打字水平，我们学院这两年连着举办了五次打字争霸赛，希望能活跃校园文化，普及速录知识，培养速录技能，增加就业砝码。

人文社会科学学院的开放性实验课程虽处于初级探索阶段，凭借实验中心教师在实验教学过程中对于软件使用、 教学方法、 学生课堂反馈和学生专业实践的不断探索和实践，经历风雨必定现彩虹。在指导老师的带领下， 2018年学生发表学术论文9篇，申请实用新型专利两个。相信通过不断地实践调整和总结后， 开放性实验教学活动会取得更好的效果。